漫天的粉筆屑，單薄的書本，似乎課堂生活回憶起來總是那么的單調。但是，伴隨著互聯網的發展，在我們的生活翻天覆地的同時，課堂教育方式也發生了改變。會議平板等新興科技手段，通過互聯網在線課堂的方式，使教學跨越地域和空間，這無疑是教育領域一次真正意義上的大變革。

    毫無疑問，互聯網+教育能快速、廣泛地實現教育的公平，讓孩子們同在藍天下享受同等優質的教育資源。哪怕是最偏遠的山區，只要有一個電腦、iPad、會議平板就能學到頂尖課程。通過錄制課程，互聯網傳輸，讓孩子隨時聽課、學習，甚至在上學路上就能學到東西。

    同時，互聯網+教育也能提升教學水平。在沒有開設多媒體教學、互聯網教學，又缺乏有經驗的老師傳幫帶的情況下，只能老師自己摸索著教學。現在，通過互聯網在線課堂，讓每個孩子都能享有公平、優質的教育，有效解決"擇校熱""大班額""城市擠""農村弱"等難題。

    在有無數的教育工作者們為實現更高質量教育及公平教育而奮斗，包括各個企業通過技術的革新為教育賦能，實現教育手段的多樣化，不斷豐富教育資源，拓寬大眾接受教育的渠道的大背景下，交流更便捷，互動更容易。那么為什么不少家長會反映會議平板等高科技設備其實使用率并不高呢？其原因可以大致總結為以下三點：

    首先，在學校里，往往是一些素質良莠不齊的兼職老師代為管理會議平板等科技教學設備。不但設備質量維護無法保障，正確的使用方法培訓也十分欠缺。這就直接導致設備使用率低，故障率卻高的情況。

    其次，思想意識上對于會議平板等科技教學設備認識欠缺。往往認為這些設備只是應付上級檢查，平時使用是"沒事找事"，使用的次數卻屈指可數。嫌麻煩，最后不了了之。

    再有就是資金投入欠缺。隨著我國科學技術的不斷發展，其設備的更新速度也在與日俱增，大部分學校盡管有很多的教學設備，然而都是幾年前的、甚至是十幾年前的。設備的更新進度往往受制于資金缺乏，不能及時跟上技術發展的步伐。

    然而，我們并不能因為有難度、使用率低就放棄教育科技化。我國是人口大國，科學技術是第一生產力，要想國家發展民族富強，教育是第一手段。在當下龐大的在線教育產業鏈中，產業結構和課程工具開發不斷更新迭代，會議平板等智能設備層出不窮。依托互聯網大數據實現智能精準教學，配合高品質教師團隊，完成了從教學、認知、思考的核心學習環節到練習、測評、輔導、溝通、陪伴的外圍學習環節的全覆蓋，提供浸入式的學習感受。而會議平板等智能設備可顯著提升學習過程中的專注度與投入力，真正實現了從選課、上課到課后輔導的全方位效率提升，必然會在互聯網教育細分領域中占據一席之地。